学習障害の算数障害の理解の一環として前回は尺貫法について触れました。この尺貫法を学習障害の困難さを紹介するために使ってみたいという声があり、もう少し尺貫法について説明させてもらいます。
尺貫法は、中国で発展した計算法で、中国から文化が伝わってきた古墳時代には尺貫法で建物や道路、古墳なども作られたと伝えられています。尺貫法は律令制度によって定着していきますが、長さの１尺（しゃく）はメートル法では３０３mmで、その１０分の１の１寸（すん）は３０.３mmです。尺の上の単位は間（けん）ですが、１間は１８２０mmと６倍となっています（細かく計算すると少し合いませんが、そこまで正確ではないところでよしとされてきました）。
１間は６尺ということになり、１辺が１間の正方形の面積は１坪（約３.３㎡）となります。土地の単位の坪は、こういった計算で決められていたわけで、これは尺貫法が土地や建物に関する計量に認められていた１９６６年（昭和４１年）以降も脈々と使われています。
間の上の単位は町（ちょう）で、１町は６０間（３６０尺）となります。その上の１里（り）は３６町で、一般には４kmとされていますが、正確には３９２７,２７２mにプラスして小数点以下が３９２７となります。
尺貫法は、すべてが十進法でなくて、十の単位が１０倍を繰り返していなかったり、六十進法の単位で、６で割り切れても１０で割り切れないという特徴というか、困難さがあります。
高さについては、尺は伝統的に使われています。「アルプス１万尺」という使い方が今でもされていますが、１万尺は３,０３０mとなります。フランスとイタリアの国境になるアルプス山脈の最高峰のモンブランの標高は４,８１０mです。１万尺とは合っていないのですが、日本の南アルプスの北岳は３,１９３m、北アルプスの奥穂高岳は３,０９０mです。実は「アルプス１万尺」のアルプスは日本アルプスのことで、「小槍の上でアルペン踊りを踊りましょ」の小槍は槍ヶ岳の山頂（標高３,１８０m）を指しています。
なぜ、こんな蘊蓄（うんちく）のような話をするのかというと、学習障害の子どもは関心を示したことは頑張って学ぼうとするところがあり、少しズレたとしても印象に残る話をすることが大切だということを伝えたくて、あえて紹介させてもらいました。